Förderung nach Niveaus

Auf dieser Seite sind mögliche Förderschwerpunkte für die GeR-Niveaus A1 bis C2 übersichtlich dargestellt. Die Einteilung orientiert sich am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR) und dient der pädagogischen Orientierung.

Durch einen Klick auf ein Niveau gelangen Sie zu einer Seite mit konkreten Förderideen für den Deutschunterricht. Die Beispiele zeigen, welche sprachlichen Bereiche auf dem jeweiligen Niveau besonders relevant sind und wie diese im schulischen Alltag aufgegriffen werden können.

Zusätzlich steht zu jedem Niveau ein ausführliches Dokument zum Download zur Verfügung. Darin sind mögliche Förderpläne detaillierter beschrieben und mit Verweisen auf den Lehrplan 21 ergänzt. Die Dokumente sind als praxisnahe Orientierung gedacht und können an die jeweilige Unterrichtssituation angepasst werden.

Ein Beobachtungsbogen ergänzt das Angebot und steht ebenfalls zum Download zur Verfügung. Er kann während der Förderung genutzt werden, um sprachliche Entwicklungen, Fortschritte und Auffälligkeiten systematisch festzuhalten. Dadurch wird die Reflexion unterstützt und eine gezielte Anpassung der Fördermassnahmen erleichtert.

Die dargestellten Förderideen und Pläne erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit und ersetzen keine individuelle Förderplanung oder diagnostische Abklärung. Sie sollen dabei helfen, Förderschwerpunkte bewusst zu setzen und den nächsten sprachlichen Entwicklungsschritt gezielt vorzubereiten.

Die Inhalte verstehen sich als Vorschläge und Anregungen. Die Ideen wurden unterstützend mithilfe künstlicher Intelligenz erstellt.

D.1.A.1 - zuhören und verstehen
D.2.A.1 - Lesen – Grundfertigkeiten
D.3.A.1 - sich mit sprachlichen Mitteln ausdrücken
D.3.B.1 - monologisches Sprechen
D.3.C.1 - dialogisches Sprechen
D.3.D.1 - über Sprechen nachdenken
D.4.A.1 - Wortschatz aufbauen
D.4.B.1 - einfache Texte schreiben

A1

Versteht/produziert sehr einfache Sprache in vertrauten Situationen.

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D.1.B.1 - Hörtexte verstehen
D.2.B.1 - Sachtexte verstehen und Informationen entnehmen
D.2.D.1 - Leseverstehen reflektieren
D.3.A.1 - sprachliche Mittel angemessen einsetzen
D.3.B.1 - monologisches Sprechen
D.3.C.1 - dialogisches Sprechen
D.3.D.1 - über Gespräche nachdenken
D.4.A.1 - Wortschatz erweitern
D.4.B.1 - Texte formulieren
D.4.F.1 - Texte überarbeiten
D.5.A.1 - sprachliche Mittel reflektieren

A2

Kann sich zu Alltags- und Schulthemen einfach ausdrücken. Versteht Kerninfos.

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D.2.B.1 – Texte verstehen
D.2.D.1 – Lesestrategien anwenden
D.3.B.1 – Monologisch sprechen
D.3.D.1 – Über Sprechen nachdenken
D.4.A.1 – Wortschatz erweitern
D.4.B.1 – Texte formulieren
D.4.E.1 – Texte überarbeiten
D.4.F.1 – Sprachform und Sprachrichtigkeit beachten

B1

Kann zusammenhängend über vertraute Themen sprechen/schreiben. Versteht Hauptaussagen auch längerer Texte.

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B2

Kann differenziert argumentieren, längere Texte verstehen/produzieren. Sprache für die Schule wird tragfähig.

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D.3.B.1 - monologisches Sprechen
D.3.C.1 - dialogisches Sprechen
D.3.D.1 - über Sprache nachdenken
D.4.B.1 - Texte planen und schreiben
D.4.F.1 - Texte überarbeiten
D.4.E.1 - sprachliche Mittel gezielt einsetzen
D.5.B.1 - Sprachgebrauch reflektieren

C1

Sehr sichere, flexible Bildungssprache. Kann komplexe Texte verstehen und präzise schreiben/sprechen.

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D.2.B.1 - Sachtexte verstehen und Informationen entnehmen
D.2.D.1 - Leseverstehen reflektieren (Wirkung/Strategien)
D.3.B.1 - monologisches Sprechen
D.3.C.1 - dialogisches Sprechen
D.3.D.1 - über Gespräche nachdenken (Reflexion/Regeln/Wirkung)
D.4.B.1 - Texte planen und schreiben
D.4.E.1 - sprachliche Mittel gezielt einsetzen
D.4.F.1 - Texte überarbeiten
D.5.B.1 - Sprachgebrauch reflektieren

C2

Nahezu muttersprachliche Kompetenz: sehr sicher in allen Situationen.

Quelle

Bundesverwaltung (o. J.). Sprachniveaus nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GeR) – Anwendung in der Bundesverwaltung. https://www.plurilingua.admin.ch/dam/de/sd-web/PUZ5zieZsXWr/32010_sprachniveaus_nach_ger_anwendung_in_der_bverw_d%20(1).pdf, (Zugriff am: 04.01.2026)